Gevolgen voor de eigen organisatie
Als je nieuwe leraren en zij-instromers aantrekt, heeft dat behoorlijke impact op de school. Hoe organiseer je de begeleiding? En zorgen zij-instromers niet voor weerstand onder het huidige lerarencorps?
Draagvlak is cruciaal
Het opzetten en uitvoeren van een begeleidingsprogramma vraagt aanzienlijke investeringen. Het wordt alleen een succes als het door iedereen als een belangrijk onderdeel van het schoolbeleid gezien wordt. Het team, de schoolleiding, het bestuur: betrokkenen moeten er in geloven. Veel scholen hebben het begeleiden van nieuwe leraren dan ook ingebed in het Integraal personeelsbeleid.
Weerstand of welkome aanvulling
Geen onderwijsopleiding, geen lesbevoegdheid, geen ervaring - maar wél een lerarensalaris. Soms zelfs hoger dan dat van een leraar die al even voor de klas staat. Dat kan wrevel oproepen bij bevoegde collega's. Veel leraren zien gelukkig ook de toegevoegde waarde van zij-instromers: naast enthousiasme en een frisse blik, hebben ze (werk)ervaring waar de school haar voordeel mee kan doen. Zeker als de schoolleiding het uitwisselen van ideeën, kennis en ervaringen tussen ervaren leraren en starters stimuleert.
Investeren in begeleiding
Voor de klas staan is een geweldig vak. Maar je moet er heel wat voor in huis hebben. Als schoolleider weet je dat als geen ander. Je gooit een zij-instromer dus niet zomaar in het diepe, maar zorgt voor intensieve begeleiding en coaching. Dat kost de school niet alleen geld, maar ook tijd en energie. Er moeten materialen beschikbaar zijn. En praktische zaken worden geregeld. Denk alleen al aan een ruimte waar gewerkt kan worden met groepen of waar één-op-één begeleidingsgesprekken gevoerd kunnen worden.
Zie die begeleiding als investering: het is de beste manier om uitval te voorkomen. En je krijgt er op den duur een capabele, bevoegde leraar voor terug.
Print deze pagina
